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一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

1、时间:2010年
2、颁布单位:教育部
3、内容:在创新人才培养模式方面,要注意知行统一,坚持教育教学与生产互动、社会实践相结合,充分利用社会教育资源,开展各种课外、校外活动。
4、意义:鼓励中小学生参加各种课外活动。
 
二、《国民旅行休闲纲要(2013-2020年)》

1、时间:2013年2月2日
2、颁布单位:国务院办公厅
3、内容:纲要提出了逐步推行中小学生修学旅行的设想。国家相关教育部门更是明确提出了全面推行修学旅行的强力号召,并在安徽、江苏、陕西、上海、浙江等省市部署修学旅行的试点工作,就如何开展修学旅行活动进行了积极的探索、全面总结和深入探讨。
4、意义:第一次正式提出修学旅行的概念和设想,“中国梦,修学行”自此开始。

三、《蒲公英行动计划》

1、时间:2014年4月19日
2、颁布单位:国务院
3、内容:指出“修学旅行,指的是学生集体参加的有组织的、有计划的、有目的的校外参观实践活动”。
4、意义:第一次明确了修学旅行的定义:归纳了修学旅行的特点:
(1)有目的,有意识的作用于学生身心变化的教育活动;
(2)以年级为单位,以班为单位,乃至以学校为单位的集体活动;
(3)必须有亲身体验;
(4)兴趣小组、比赛类的活动不属于修学旅行。

四、国务院常务会议决议 李克强总理主持召开国务院常务会议

1、时间:2014年7月2日
2、发布单位:国务院
3、内容:会议确定促进旅游业改革发展的政策措施。会议指出要“合理安排学校寒、暑假等假期,组织好夏令营、冬令营、修学旅行”。
4、意义:第一次从国家层面进行规范和推动修学旅行活动,促进完善修学领域综合性和法制化的制度建设。

五、《中小学生赴境外修学旅行活动指南》

1、时间:2014年7月14日
2、颁布单位:教育部
3、内容:明确中小学学生赴境外修学旅行活动是根据中小学学生的特点和教育教学需要,在学期中或者假期以集体旅行和集中住宿方式,组织中小学生到境外学习语言和其他短期课程,开展文艺演出和交流比赛,访问友好学校,参加夏(冬)令营等开拓学生视野、有益学生成长的活动。强化了安全、文明、实效的政策导向,引导和规范中小学学生赴境外修学旅行活动的组织和实施,指导主办者从方案制定到组织落实切实提高安全意识,加强安全保障,落实学生安全教育。
4、意义:第一份细化的、可遵循的、可操作的措施性文件,有利于促进中小学生赴境外修学旅行活动健康发展。

六、《促进旅游业改革发展的若干意见》

1、时间:2014年8月21日
2、颁布单位:国务院办公厅
3、内容:积极开展修学旅行。按照全面实施素质教育的要求,将修学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体,纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴,增进学生对自然和社会的认知,培养其社会责任感和实践能力。
4、意义:第一次将修学旅行纳入中小学日常教育范畴(德/美/体),第一次明确了修学旅行自身的体系和框架(五类四篇)。为培育发展修学旅行进一步完善制度,建立基地,强化保障,推动修学旅行普及化、常态化。

七、《<国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见>任务分解表》

1、时间:2014年12月31日
2、颁布单位:国务院
3、内容:将修学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体,纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴,由教育部在2015年6月底前出台具体措施;建立小学阶段以乡土乡情修学为主、初中阶段以县情市情修学为主、高中阶段以省情国情修学为主的修学旅行体系。
4、意义:明确修学旅行的主管部门是教育部,并规定了修学旅行与中小学生日常教育活动相结合的落地方案的出台时间节奏,有利于修学旅行活动的具体实施。

八、《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》

1、时间:2016年11月30日
2、颁布单位:教育部等11部门
3、内容:秉承”创新、协调、绿色、开放、共享“的发展理念,落实立德树人根本任务,协助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识、着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。
4、意义:明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划,同时加强研学旅行基地建设体系和相关标准,明确规范研学旅行组织管理相关规定,完善健全经费筹措机制,对于安全责任体系提出具体要求和实施方法。

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